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“四问”直击“常见的量”教学底线

作者单位：	;1.江苏海安市雅周镇中心小学

摘要：	数学教师都要知道一个道理,即学生对数学问题的研究和学习都是以问题为开端的。问题的技术含量与巧妙性决定教学效果,也对学生思维品质的提升起着至关重要的作用。
关键词：	问题度量单位课堂