| 学业焦虑与学习成绩关系的元分析——基于中国中学生研究数据 |
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| 引用本文： | 蒙 艺,马欢欢,施曲海.学业焦虑与学习成绩关系的元分析——基于中国中学生研究数据[J].复旦教育论坛,2023,21(4):18-28. |
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| 作者姓名： | 蒙 艺 马欢欢 施曲海 |
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| 作者单位： | 重庆工商大学 法学与社会学学院 |
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| 基金项目： | 重庆市研究生科研创新项目“社会工作视角下教育焦虑的传染机制与防治策略研究”（CYS22600）；重庆市教委人文社会科学研究项目“经济新常态福利紧缩进程中的福利刚性弱化措施研究”（18SKGH074）。 |
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| 摘 要： | 学业焦虑是学生在学业情境中较为常见的消极情绪状态。本文运用元分析方法探究中国中学生学业焦虑与学习成绩的关系状态及其影响因素。研究发现，学业焦虑与学习成绩之间的关系显著，学习成绩获取途径和学科类型对二者之间的关系有显著的调节作用。主效应显著的研究发现支持学业情绪控制价值理论和认知动机理论的核心观点，同时提示教育工作者不能忽视学业焦虑对学生学习成绩的负面影响，建议通过培养学生的健康人格、指导家庭教育方式、改革成绩排名方式、建立同辈互助小组等举措帮助学生减少学业焦虑。学习成绩获取途径的调节效应显著，提示教育研究者在开展相关研究时，最好根据学生成绩单上报告的学习成绩进行科学计算；学科类型的调节效应显著，提示教育工作者在开展中学生学业焦虑干预时，应该重点关注英语和数学两门学科。
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| 关 键 词： | 学业焦虑 学习成绩 中学生 元分析 |
A Meta-Analysis of the Relationship between Academic Anxiety and Academic Performance:Based on Data from Chinese Secondary School Students |
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| MENG Yi,MA Huanhuan,SHI Quhai.A Meta-Analysis of the Relationship between Academic Anxiety and Academic Performance:Based on Data from Chinese Secondary School Students[J].Fudan Education Forum,2023,21(4):18-28. |
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| Authors: | MENG Yi MA Huanhuan SHI Quhai |
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| Institution: | School of Law and Sociology, Chongqing Technology and Business Universit |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | academic anxiety academic performance secondary school students meta-analysis |
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