| 中美大学通识教育课程比较与分析 |
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| 引用本文： | 周景辉,聂英杰.中美大学通识教育课程比较与分析[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2013(4). |
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| 作者姓名： | 周景辉 聂英杰 |
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| 作者单位： | 大连工业大学外国语学院,辽宁大连,116034 |
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| 基金项目： | 辽宁省教育厅人文社会科学研究项目 |
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| 摘 要： | 通过对比中美两国高校通识教育课程设置状况，我们从中发现：中国高校通识教育更重视素质教育、课内教育，以及“公共必修”，人文通识课程以概论课为主；而美国高校通识教育更注重能力教育、课外教育，以及“分类必修”，人文通识课程以研读经典为主。中国大学要在充分发挥自身优势的基础上，借鉴美国等国外高校的成功经验，采用适应时代脉搏的新策略：教学目的指向学识、能力、人格；课程设置兼顾民族与世界、传统与当代四元素；课程开展注重“三结合”；教育手段灵活、多样、现代。唯有如此，才能科学高效地实施通识教育，培养出一专多能的复合型人才。
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| 关 键 词： | 中美大学 通识教育 课程实施 授课模式 |
A Comparative Study of General Education Subjects in Chinese and American Colleges |
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| ZHOU Jinghui
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NIE Yingjie.A Comparative Study of General Education Subjects in Chinese and American Colleges[J].Journal of Liaoning Normal University(Social Science Edition),2013(4). |
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| Authors: | ZHOU Jinghui NIE Yingjie |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Chinese and American colleges general education implementation of course mode of teaching |
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