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| 茫茫大雪 悠悠孤独——《江雪》教学设计 | |
| 引用本文： | 刘国军.茫茫大雪 悠悠孤独——《江雪》教学设计[J].教学月刊(小学版),2011(11). |
| 作者姓名： | 刘国军 |
| 作者单位： | 江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学; |
| 摘 要： | 【设计理念】1.打破串讲的传统古诗教学模式,给学生以自主学习的权力,充分调动其学习积极性,引导学生积极参与,在参与中明诗意、悟诗情。2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中活起来,进而唤起学生的生活体验,激发其情感,把诗人创造的意境在学生的心中再现。3.通过补充的两首诗,与《江雪》进行对比阅读,使学生由此及彼,不局限于一首诗、一节课,在激发 |
| 关 键 词： | 设计理念 柳宗元 自主学习 古诗教学 引导学生 孤独 学习积极性 生活体验 积极参与 教学模式 |
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