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| 连接“法”“理”的桥梁——《两位数加一位数（进位）》教学案例 | |
| 引用本文： | 邵美琴.连接“法”“理”的桥梁——《两位数加一位数（进位）》教学案例[J].小学生,2012(8):32-32. |
| 作者姓名： | 邵美琴 |
| 作者单位： | 江苏省南京市成贤街小学分校 |
| 摘 要： | 《新课标》在学段目标中要求学生“掌握必要的运算（包括估算）技能”，在内容标准中又提出“应减少单纯的技能训练，避免繁杂的计算和程式化的叙述‘算理”’，其实这就是要我们处理好算理与算法之间的关系。《两位数加一位数（进位）》的进位加法，这是一节计算课，计算教学的关键是要处理好算理与算法之间的关系，但是要处理好它们之间的￡关系真的不是一件简单的事。 |
| 关 键 词： | 两位数加一位数 教学案例 “理” “法” 桥梁 连接 技能训练 《新课标》 |
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