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| 我国幼儿园语言教育发展的几个主要历程 | |
| 引用本文： | 刘雅琴.我国幼儿园语言教育发展的几个主要历程[J].学前教育,2007(7):16-19. |
| 作者姓名： | 刘雅琴 |
| 作者单位： | 人民教育出版社课程教材研究所 |
| 摘 要： | 幼儿园语言教育就是从幼儿的语言现状出发，创设必要的条件，让他们在语言和非语言因素的相互作用中，促进幼儿的语言发展，使语言逐渐成为认识活动和交际活动的工具。对幼儿园语言教育的这一认识，是伴随着我国幼儿园教育的产生和发展而逐步发展起来的。本文拟以不同时期颁布的幼儿园教育和课程文件为线索。对我国幼儿园语言教育的发展作一梳理，以便从中得到一些启示。 |
| 关 键 词： | 幼儿园教育 语言教育 教育发展 非语言因素 相互作用 语言发展 交际活动 认识活动 |
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