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| 在数学教学中引导学生主动探索 | |
| 引用本文： | 孙年爱.在数学教学中引导学生主动探索[J].考试周刊,2009(27):73-74. |
| 作者姓名： | 孙年爱 |
| 作者单位： | 东海职教中心,江苏,东海,222300 |
| 摘 要： | 数学新课程标准指出要倡导积极主动、勇于探索的学习方式。学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等数学学习的方式，这些方式有助于学生发挥学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程；同时设立“数学探究”、“数学建模”等学习活动．为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件．激发学生的数学学习兴趣，鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的学习习惯，力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动让学生体验数学发现和创造的历程．发展他们的创新意识。 |
| 关 键 词： | 引导学生 数学教学 数学学习活动 学习方式 数学学习兴趣 积极主动 学习过程 自主学习 |
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