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| 如何在高中文言文教学中凸显学生的主体性 | |
| 引用本文： | 王雷焱.如何在高中文言文教学中凸显学生的主体性[J].新课程学习（社会综合）,2015(3):171. |
| 作者姓名： | 王雷焱 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁中学 |
| 摘 要： | 文言文教学一直以来都是语文教学的难点,也是重点。但是,作为语文教师却一直没有找到更有效的教学方法来展现文言文的魅力,来让学生喜欢上文言文,而且,文言文教学还走进了一个固定的教学模式,即,教师逐字翻译——学生死记硬背。可见,在这样的被动学习状态中,即便是再有价值的文本也会失去兴趣,因为学习的目的只有一个——考试。所以,在新课程改革下,教师要转变传统的教学思想,引导学生主动地走进文言文教学之中,以确保文言文教学质量的大幅度提高。 |
| 关 键 词： | 文本背景 自主学习 主体性 |
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