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| 《最后一课》教学设计 | |
| 引用本文： | 王丽梅.《最后一课》教学设计[J].现代语文,2009(8):108-109. |
| 作者姓名： | 王丽梅 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁中学 223800 |
| 摘 要： | 教学设想：传统的小说教学设计更多的是从情节入手，分出开端、发展、高潮和结局，然后在此基础上分析人物。但是，很多的小说在情节方面并没有明显的分层，如果仍然按部就班地去分析，就没有多少说服力。本文是以小弗郎士在“最后一课”的见闻和感受来表现“爱国”主题的，并没有贯穿始终的统一事件。按照教参卜的“课前——上课——下课”的情节入于来分析，显得有些牵强。“小说以刻画人物为中心”，本文中韩麦尔先生是主要人物， |
| 关 键 词： | 教学设计 《最后一课》 刻画人物 教学设想 “爱国” 主要人物 情节 小说 |
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