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| 对比阅读教学之“三破三贵” | |
| 引用本文： | 谢建萍,陈群.对比阅读教学之“三破三贵”[J].上海教育科研,2015(1):94-96. |
| 作者姓名： | 谢建萍 陈群 |
| 作者单位： | 1. 浙江杭州建德市教育局教研室 311600 2. 浙江杭州建德市乾潭第一小学 311602 |
| 摘 要： | 一、当前对比阅读教学存在的问题"对比阅读"就是把两种或多种文章(或句子或语段)对照着阅读,通过辨析其异同,发现其共性和个性特征,以加深认识和理解的阅读方法。引导学生运用对比进行阅读教学,可以增大教学容量,提高阅读效率,为提升学生的审美情趣和阅读品位奠定坚实的基础。"对比阅读"是小学语文教师在阅读教学中常用的一种方法。笔者在多次听课、评课、磨课、上课过程中,发现教师在阅读教学中运用"对比"存在一些影 |
| 关 键 词： | 阅读教学 阅读效率 小学语文教师 教学容量 共性和个性 三贵 苏教版 对比教学 卡雷尔 篇章结构 |
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