| 标准抑或创新——美国NCLB法案与21世纪学校运动的张力 |
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| 引用本文： | 孟照海.标准抑或创新——美国NCLB法案与21世纪学校运动的张力[J].外国中小学教育,2009(12). |
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| 作者姓名： | 孟照海 |
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| 作者单位： | 北京师范大学首都教育经济研究院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 自2002年美国颁布<不让一个孩子掉队法案>(NCLB)以来,联邦政府在集权化、标准化的政策导向下,强力介入中小学教育.在法案的威慑下,教育实践者疲于应对联邦和州的各项考试,逐渐丧失了对学生创新能力的培养.另一方面,由于美国经济发展对新型人才的需求,21世纪学校运动应运而生,以建构主义理论为依据向NCLB发起挑战.为平衡标准和创新两种力量的冲突,NCLB法案正在进行调整,力求在保证自身完整性的同时,促进学校教育的创新.
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| 关 键 词： | 教育政策 绩效 21世纪学校 创新 |
Dilemma between Standardization and Innovation:Tension of NCLB and the 21st Century School Movement |
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| Authors: | Meng Zhaohai |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | NCLB |
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