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| 关于高中语文课堂教学规范的几点思考 | |
| 引用本文： | 谢永旭.关于高中语文课堂教学规范的几点思考[J].中学语文(读写新空间),2014(27):7-9. |
| 作者姓名： | 谢永旭 |
| 作者单位： | ;1.江西于都二中 |
| 摘 要： | <正>课堂教学是学校教学的基本形式,是教学过程的中心环节。课堂教学过程既是教师教学思想、业务水平、教学能力的集中体现,又是学生掌握知识、发展智力、提高能力素养、接受生活情感教育、发展个性的主要学习形式。规范教师的课堂教学行为,保持学校的正常教学秩序,有利于进一步提高课堂教学效率,促进教学相长与师生的和谐共融,更好地实现三维教学目标。近年来,随着新课改的不断深入,多元化教学对语文外延的无边界扩张和泛语文现象已导致语文本体的缺失,也使课堂教学的规范变得虚无和杂乱。教师如何在 |
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