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| 基于语法隐喻与合理化语码理论的英语教学思考 | |
| 引用本文： | 董娟,董榆萍.基于语法隐喻与合理化语码理论的英语教学思考[J].语文学刊：高等教育版,2016(4):140-142. |
| 作者姓名： | 董娟 董榆萍 |
| 作者单位： | 上海理工大学 |
| 基金项目： | 2014教育部人文社科青年基金(14YJC740017)阶段成果 |
| 摘 要： | 在介绍语法隐喻理论和合理化语码理论的基础上,探讨两种理论的契合点,认为概念语法隐喻与合理化语码理论的语义原则相对应,作为概念语法隐喻最主要手段的名物化也是降低语义引力,增强语义密度,促使语义波产生的有效途径。进而阐释两大理论对大学英语教学的启示,通过具体教学实例说明如何增强学生的语言系统选择意识和语境意识,并把"名物化"概念融入读写译课堂教学。 |
| 关 键 词： | 语法隐喻 合理化语码理论 名物化 大学英语教学 |
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