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| 当前我国教师教育体系特征研究——基于G省与S省调研结果的分析 | |
| 引用本文： | 赵英.当前我国教师教育体系特征研究——基于G省与S省调研结果的分析[J].湖南师范大学教育科学学报,2012(4):13-18. |
| 作者姓名： | 赵英 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 教育部师范教育司委托课题“构建现代教师教育体系研究” |
| 摘 要： | 对我国G省与S省教师教育体系的调研显示,当前我国已经构建起师范院校、综合院校和职业院校共同参与的开放的教师教育体系;教师教育仍是师范院校人才培养的主体部分,省属师范大学对教师教育的促进作用表现突出;教师教育院校的分层分类培养格局基本形成,布局结构调整趋于理性;高水平综合大学参与的教师教育体系尚未建立,综合大学的教师教育普遍处于边缘地位;教师教育机构认证标准和质量评估标准缺失,教师教育管理机构不统一,职能分散,难以形成工作合力。 |
| 关 键 词： | 中国 教师教育体系 特征 |
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