|
|||||
|
|
| 数字时代背景下中国媒介素养教育的当下选择——西方媒介素养教育范式的演进及其启示 | |
| 引用本文： | 邱昊.数字时代背景下中国媒介素养教育的当下选择——西方媒介素养教育范式的演进及其启示[J].湖南师范大学教育科学学报,2012(4):103-106. |
| 作者姓名： | 邱昊 |
| 作者单位： | 云南师范大学传媒学院 |
| 基金项目： | 云南省教育科学规划课题“数字时代高校媒介素养教育理念的变迁与大学生现代公民意识的培育研究”[GY100024] |
| 摘 要： | 西方媒介素养教育肇始至今,经历了免疫—甄别—批判—赋权4个范式,每一次范式的转换都与西方社会的变化、媒介技术的进步、文化研究和受众研究的转向密切相关。在当前处于转型期的中国,网络媒介日新、大众文化兴起、个人诉求多元、社会矛盾多重的复杂语境下,如何将西方媒介素养的范式有效地借鉴过来,形成有中国特色的媒介素养教育理念和实践,是迫切需要解决的问题。 |
| 关 键 词： | 媒介素养教育 西方范式 中国社会 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |