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| “减数分裂”一节的室外立体教学法 | |
| 引用本文： | 韩卫东.“减数分裂”一节的室外立体教学法[J].生物学教学,1997(8). |
| 作者姓名： | 韩卫东 |
| 作者单位： | 山东省济宁市实验中学!272123 |
| 摘 要： | “减数分裂与有性生殖细胞的成熟”这一节是高中生物学教材中的难点。其中减数分裂过程较抽象，不易理解。笔者运用室外立体教学法，让学生在教室外以参与活动的形式，化课堂内单纯的讲述与平面板书为室外立体活动，变抽象为具体，使学生由被动听课变主动参与，提高了学生学习的兴趣与积极性，课后学生反映效果良好，易于理解，记忆深刻。现仅就活动过程简述如下：一、准备工作让学生课前预习“减数分裂”；准备8根橡皮绳以代表纺锤丝；让8位学生A、A’、a、a’、B、B’、b、b’代表染色体或染色单体。其中A与a、B与b分别为同源染色体，A… |
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