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| 中学生学业自我与学习策略相关研究 | |
| 引用本文： | 王健,阮程文,赵小云.中学生学业自我与学习策略相关研究[J].合肥师范学院学报,2013,31(1):58-61. |
| 作者姓名： | 王健 阮程文 赵小云 |
| 作者单位： | 1. 安徽建筑工业学院大学生心理健康中心,安徽合肥,230601 2. 长丰县双凤中学,安徽长丰,231100 3. 淮北师范大学大学教育学院,安徽淮北,235000 |
| 摘 要： | 采用问卷法对307名初、高中生的学业自我与其学习策略之间的关系进行分析,结果发现:中学生的学业自我发展较为积极;中学生在学习策略的使用频率上依次为浅表加工策略、元认知策略、深加工策略;中学生学业自我与学习策略之有显著相关,表现为中学生学业自我发展水平越高,学习策略运用也较好;学业行为自控、学业愉悦体验和学业能力知觉三因子对其学习策略的使用有显著正向预测作用。 |
| 关 键 词： | 中学生 学业自我 学习策略 |
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