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| 教科室主任教育科研能力的三种实践培训策略 | |
| 引用本文： | 郑文成,颜军.教科室主任教育科研能力的三种实践培训策略[J].教育科学论坛,2005(9):31-32. |
| 作者姓名： | 郑文成 颜军 |
| 作者单位： | 成都市武侯区教师继续教育中心,610061 |
| 摘 要： | 中小学教科室主任是学校教育科研的具体策划者、组织实施者、引领者和管理者。“专题研讨式”、“个人项目、群体参与的项目研修式”、“展示、交流、提高式”等三种培训策略能够高质高效地提高中小学教科室主任的教育科研能力。 |
| 关 键 词： | 教科室主任 教育科研能力 培训策略 实践 学校教育科研 个人项目 组织实施者 中小学 策划者 管理者 |
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