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| 不同学科学业情绪研究展望 | |
| 引用本文： | 张茜茹.不同学科学业情绪研究展望[J].考试周刊,2014(82):169-169. |
| 作者姓名： | 张茜茹 |
| 作者单位： | 山西师范大学,山西 临汾,041000 |
| 摘 要： | 学科学业情绪指学生在该学科教学和学习过程中体验到的,与该学科学业活动相关的各种情绪体验,包括学生在该学科课堂学习中、日常完成作业中及考试期间的情绪体验1]。在学业情绪的研究中,以Pekrun为代表的学者在探讨学业情绪的一般特性和影响因素的基础上,进一步关注学生在不同学科学习中的学业情绪,表明学业情绪具有领域特殊性,即学科特殊性2]。本文从小学生、初中生、高中生的不同学科出发,对国内学生学科学业情绪的研究做一个总结,并为学业情绪的领域普遍性和领域特殊性研究提供资料。 |
| 关 键 词： | 学科学业情绪 学业情绪 领域特殊性 |
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