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| 新课程地理教学体会 | |
| 引用本文： | 刘桂山.新课程地理教学体会[J].吉林教育,2006(11):42-42. |
| 作者姓名： | 刘桂山 |
| 作者单位： | 伊通满族自治县第五中学 |
| 摘 要： | 要搞好课程改革，涉及诸多要素，但关键还是观念的转变。教师应该由知识的占有者、课程的主宰者，转换成学生学习的组织者、指导者、促进者和参与者；学生则应由单纯接受教师传授转变成自主学习、主动探究的主人。教学过程应是交往互动的过程，是师生之间，学生之间相互交流、相互启发的过程。教师要树立民主平等的思想。为了完成角色转换，和学生建立起平等和谐的同志式关系。每学期初的“开场白”我都传递出“我愿意以一个知心朋友的身份和大家一起学习”这样一种信息，并使这种理念贯穿教学的全过程。比如，在学习“西南边陲的特色旅游区——西双版纳”一节时，我课前就布置学生利用图书、网络搜集西双版纳的民俗、动物、植物的图片以及相关信息，培养他们主动学习的兴趣。在课堂上， |
| 关 键 词： | 教学体会 新课程 学生学习 地理 民主平等 西双版纳 课程改革 自主学习 |
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