| 运用现代教学技术优化英语课堂教学实践 |
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| 引用本文： | 沈红.运用现代教学技术优化英语课堂教学实践[J].海外英语,2012(10):23-24. |
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| 作者姓名： | 沈红 |
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| 作者单位： | 华北水院水利职业学院 |
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| 摘 要： | 良好的外语学习环境应包括三个层面,即语言环境,心理环境和交际环境,三者相互促进,互相影响,共同营造良好的学习环境。丰富的语言环境是愉快、健康的心理环境的营养源:愉快、健康的心理环境是语言交际的物质基础和心理条件,学生的交际欲望在此环境下才容易被激发出来。语言学习环境是无形的,但却是可以营造的。教学实践中坚持注意优化语言环境,并有效地促进了教与学的效率。结合教学实践,谈谈优化课堂学习环境的一些尝试。外语教学是一个系统而复杂的过程。在诸多变量中,语言学习环境十分重要。良好的学习环境是外语学习的正催化剂,其作用是多方面的,深远的,持久的。反之,枯燥乏味的学习环境是外语学习的负催化剂,由于其缺少全方位、多感官刺激,课堂往往会显得死气沉沉,学生的外语学习心理也深受负面影响,因而学习积极性低,学习效果也差。美国外语教学法专家莱尔曾把所有外语教学方法归纳为丰富语言习得环境和语言学习环境两大类。纵观世界近20年来外语教学领域的变化,可以说改善外语学习环境,是现代外语教学各流派及所有从事外语教学教师的共同奋斗目标。
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| 关 键 词： | 外语教学 语言学习环境 学习效果 |
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