|
|||||
|
|
| 大学英语教师“细微”人格之于学生幸福 | |
| 引用本文： | 韩彩虹.大学英语教师“细微”人格之于学生幸福[J].海外英语,2012(9):73-74. |
| 作者姓名： | 韩彩虹 |
| 作者单位： | 郑州科技学院外语教研室 |
| 基金项目： | 河南省社科联基金项目:民办高校教师核心竞争力研究(SKL-2010-2000) |
| 摘 要： | 教育中,学生的幸福是学校教育的终极目标。因此,大学英语教师在践行其终极目标的过程中,努力地将所授英语学科的内在精神和姿态转化成自己人格的一部分,其中细微人格的形成正是其转化的结果,在潜移默化中影响着学校教育目标的实现,并在具体的课堂教学细节中体现出英语教学智慧,把自身相对较强的幸福能力转移到学生身上,变成学生的一种内在素质,让他们有能力去感知幸福和创造幸福。 |
| 关 键 词： | 大学英语教师 细微人格 学生幸福 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |