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| 浅谈大学英语学习者自主性中教师的定位 | |
| 引用本文： | 肖艳,谢俊.浅谈大学英语学习者自主性中教师的定位[J].海外英语,2012(11):85-86. |
| 作者姓名： | 肖艳 谢俊 |
| 作者单位： | 武汉生物工程学院外语系 |
| 基金项目： | 武汉生物工程学院“运用课堂英语教学新模式激发学习者自主性”校级教研项目(项目编号:2010J22) |
| 摘 要： | 随着大学英语改革的进行,对学生学习自主性的强调促使教师的角色定位发生了改变,由传统的传教者转变为集激发兴趣,设计组织课堂活动,参与监控学生活动,评价学习效果等多种角色为一身的英语教师。 |
| 关 键 词： | 激发 设计 组织 顾问 参与 监控 评价 |
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