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| 通过学具操作促使学生主体参与 | |
| 引用本文： | 周强.通过学具操作促使学生主体参与[J].现代教学,2007(12):25-25. |
| 作者姓名： | 周强 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市平陵小学 |
| 摘 要： | 儿童的思维是从动作开始的，如果切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。因此，作为小学数学教师，要根据小学生的年龄特征、认知规律以及教学内容，积极创设条件，让学生操作学具，引导学生通过学具操作，参与知识的形成过程，在学习过程中培养能力，发展思维。 |
| 关 键 词： | 学生主体参与 学具操作 小学数学教师 年龄特征 教学内容 认知规律 创设条件 引导学生 |
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