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| 体育教学的设疑 | |
| 引用本文： | 颜泽群,汤定福.体育教学的设疑[J].中国学校体育,1990(6). |
| 作者姓名： | 颜泽群 汤定福 |
| 作者单位： | 四川轻化工学院，四川轻化工学院 |
| 摘 要： | <正> 体育教学设疑如果运用得当,有利于教学任务的完成。设疑时要由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入,把学生的思维之锁打开,并一步一个台阶引导。通过我们多年的教学实践认为设疑是一个点——线——面——体串联起来的教学方法。如表: 一、“点”——讲解、示范时的设疑体育教学中的讲解、示范都是建立条件反射的开始。这个时期,神经联系处于泛化阶段。做动作吃力、 |
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