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| 让课程中的历史与文化多元化——历史特殊论学派对课程与教学的启示 | |
| 引用本文： | 杨琦雪.让课程中的历史与文化多元化——历史特殊论学派对课程与教学的启示[J].当代教育与文化,2012(6):57-60. |
| 作者姓名： | 杨琦雪 |
| 作者单位： | 中央民族大学教育学院 |
| 摘 要： | 历史特殊论学派的文化历史主义、文化至上主义和文化相对主义这三大思想对当今多元文化背景下的课程与教学的启示在于：注重民族历史教材的普及、开发与教师对学生行为的文化归因及教学策略和评价的多元化。 |
| 关 键 词： | 历史特殊论学派 文化多元化 课程 |
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