|
|||||
|
|
| 成人教育课程评价模式的构建 | |
| 引用本文： | 陈振,郑玉娟.成人教育课程评价模式的构建[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2008(4):105-106. |
| 作者姓名： | 陈振 郑玉娟 |
| 作者单位： | 1. 南京邮电大学通达学院,江苏,南京,210003 2. 安徽省萧县郝集中学,安徽,萧县,230000 |
| 摘 要： | 成人教育课程评价对于促进成人教育的健康发展有着重要的意义，成人教育课程评价在借鉴普通课程评价的基础上又凸显其自身的特点。完善的成人教育课程评价模式，能够促进成人教育课程的发展。文章分析了成人教育课程评价的客观性原则、重视学习性原则、人性化原则、相关性原则、多元性原则等，并借助CIPP评价模式构建了成人教育课程评价模式。 |
| 关 键 词： | 课程评价 成人教育课程 评价模式 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |