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| 小学数学教学要让学生多体验 | |
| 引用本文： | 梅庄民.小学数学教学要让学生多体验[J].中国教育发展研究杂志,2007,4(4):21-22. |
| 作者姓名： | 梅庄民 |
| 作者单位： | 河南省西华县清河驿乡朱楼小学,西华466600 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 学生 《数学课程标准》 直接经验 数学学习 数学活动 认识对象 数学知识 |
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