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| 分层模式下数学教学改革延展性与实效性的研究与实践 | |
| 引用本文： | 沈丹.分层模式下数学教学改革延展性与实效性的研究与实践[J].考试周刊,2014(77):14-14. |
| 作者姓名： | 沈丹 |
| 作者单位： | 辽宁理工学院,辽宁 锦州,121000 |
| 摘 要： | 近年来,随着社会的发展,对大学生的数学素质要求呈现出多元化、多层次的趋势。因此,非数学类数学教育面临的难题是,既要满足社会发展对数学越来越高的要求,又要适应大众化教育的现状。纵观近几年的教学改革,数学教学的基本要求和教学模式并没有因为学生现状而改变。教学内容虽然没有增加,但教学课程内容的表现形式更加抽象,教学时数大幅度减少,这样势必会增加教学难度,致使一部分数学基础较差的学生无法理解所学知识,对数学学习失去信心,考试及格率大幅度下降,学生之间的学习态度、学习能力、学习效果的分化日益显著,个性化趋势日趋明显。因此,对数学的分层次教学改革势在必行。 |
| 关 键 词： | 分层模式 数学教学改革 延展性 实效性 |
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