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| 少教多学课堂有效教学模式探究 | |
| 引用本文： | 朱凡.少教多学课堂有效教学模式探究[J].成才之路,2014(3):16-16. |
| 作者姓名： | 朱凡 |
| 作者单位： | 江苏省沛县大屯镇王庄小学 |
| 摘 要： | 正多年来,少教多学,提高课堂效率,一直是我教学的理想和追求。早在1632年,著名的教育家夸美纽斯在他的《大教学论》一书中指出:"找出一种教学的方法,使教师因此可以少教,但学生可以多学。"传统的小学语文教学模式单一,教师教、学生学,这种单纯的灌输式的教育方法教学过程平淡乏味,极大地扼杀了学生自主学习的能力,学生过度依赖教师,教师教得累,学生无兴趣,教学效果不好。那么在教学实践中,如何减轻学生负担,让学生好学、多学、乐学,快乐健康地成长呢?在教学实践 |
| 关 键 词： | 课堂有效教学 语文教学模式 教学效果 学生负担 教育方法 乐学 自主学习 《大教学论》 合作探究 课文内容 |
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