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| 我做小课题，我有大收获——有感于微型课题研究促进教师专业成长 | |
| 引用本文： | 包桂祥.我做小课题，我有大收获——有感于微型课题研究促进教师专业成长[J].中学教育,2008(6):11-12. |
| 作者姓名： | 包桂祥 |
| 作者单位： | 江苏省海安县胡集中学 |
| 摘 要： | 作为一个普通的教师我走过了十四个春秋，曾痛感自己只顾“埋头教学”，而没有杰作，没有突出的管理能力，没有耀人的光环。但是在学校行政推动之下，我参加了“微型课题研究与教师知识管理”课题组，根据自己教育教学的实际，选择了个人微型课题研究。通过微型课题研究，我现在不仅“埋头拉车”，学会了“抬头看路”，还尝试着“伸头探路”。我感到我的工作很实在。 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 课题研究 微型 小课题 教育教学 管理能力 行政推动 知识管理 |
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