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| 关于高师学生学习方式及其教学的几点思考 | |
| 引用本文： | 王建英,程丽阳.关于高师学生学习方式及其教学的几点思考[J].山西大学师范学院学报,2007,6(5):161-163. |
| 作者姓名： | 王建英 程丽阳 |
| 作者单位： | 太原师范学院文学院,山西太原030012 |
| 摘 要： | 针对高师学生在学习方式方面主要存在着自主意识强而理性分析不足、研究探讨专业问题意识较弱、一般的研究问题的程序和方法掌握不够牢固及应对基础教育对中小学生学习素质新要求不敏感等问题，高师教学应增强学生对专业课程自主而理性的学习方式的认识和把握；引导学生探寻适合自己认知方式及个性特征的学习方式，取长补短，增进专业学习和自主发展；加强学生探究、研究型学习方式的训练掌握和对基础教育课程教学改革发展的理论学习与学科课堂教学实践训练。抓好教育实习。提高就业学习素质，培育高师学生自主理性发展、适应社会发展、应对就业要求、敢于创新、勇于实践的综合学习素质。 |
| 关 键 词： | 学习方式 高师学生学习方式 教学应对 |
| 文章编号： | 1672-2035（2007）05-0161-03 |
| 收稿时间： | 2007-05-20 |
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