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| 初中数学“阅读式”课堂教学的尝试 | |
| 引用本文： | 李健.初中数学“阅读式”课堂教学的尝试[J].基础教育研究,1998(3). |
| 作者姓名： | 李健 |
| 作者单位： | 南宁市第十四中学 |
| 摘 要： | 初中学生由小学进入中学后，在学习中需要运用抽象思维的课程多起来了，但由于阅读理解能力的不足，对进一步提高抽象思维能力的阻碍作用比较明显，尤其在数学学习中对原理、定义等抽象概念的理解会造成不同程度的困难。要学生向更高层次的思维发展，为提高全面素质打下基础，很有必要提高他们的阅读理解能力。基于这个思想，多年来，从初一年级开始，我在数学课中采用“阅读式”课堂教学，把“学会读数学课文”作为提高学生数学素质的第一步工作，顺应了小学的学习习惯，并逐步向初中数学的“读书”方式过渡，扎扎实实地提高学生阅读的素质… |
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