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| 数学课堂研究性学习的实施步骤初探 | |
| 引用本文： | 高文君,邬韬.数学课堂研究性学习的实施步骤初探[J].新乡师范高等专科学校学报,2004,18(2):57-58. |
| 作者姓名： | 高文君 邬韬 |
| 作者单位： | 1. 河南省质量工程职业学院,数理教研室,河南,平顶山,467000 2. 河南省建筑职工大学,公共教研室,河南,郑州,450007 |
| 摘 要： | 研究了如何在数学教学中贯彻研究性学习的思想、实施研究性学习教学的步骤,以培养学生的探究精神、合作意识和创新能力。整个教学过程可以划分为"提出问题,创设情境"、"认知准备,同起点出发"、"提出假设,积极探究,协作学习,鼓励创新"和"得出结论,发现规律,自我评价"等四个阶段。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 研究性学习 实施步骤 创设情景 |
| 文章编号： | 1008-7613(2004)02-0057-02 |
| 修稿时间： | 2004年2月11日 |
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