| 数字素养：教育者应具备的基本素养 |
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| 引用本文： | 随晓筱,;刘新阳,;任友群.数字素养：教育者应具备的基本素养[J].上海教育,2014(28):56-57. |
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| 作者姓名： | 随晓筱 ;刘新阳 ;任友群 |
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| 作者单位： | [1]华东师范大学教育信息技术学系; [2]华东师范大学课程与教学系 |
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| 基金项目： | 本文是全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响--以发达国家或地区为例”（I）I）A120192）研究成果之一】 |
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| 摘 要： | 教师具备数字素养不仅关乎数字素养教育本身,也是教师认识学生、理解学生的基础,关乎师生关系的和谐、整体教学质量的提高以及关乎教师的职业发展。
从＂信息素养＂到＂数字素养＂
数字素养是从信息素养演变而来的。Paul Zurkowski于1974年首次提出＂信息素养＂,指运用信息工具解决问题的能力。自此,围绕信息素养的研究在世界范围内逐渐开展起来。＂数字素养＂这一概念最早是由以色列学者Yoram EshetAlkalai在1994年提出,其将数字素养视作数字时代的生存技能,认为数字素养是关乎全民基本生活能力、具有整合性以及跨学科特点的重要技能。
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| 关 键 词： | 基本素养 教育者 解决问题的能力 信息素养 理解学生 生存技能 素养教育 师生关系 |
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