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| 校长的角色尴尬与重新定位 | |
| 引用本文： | 朱红奕.校长的角色尴尬与重新定位[J].教育研究与实验,2006(9):78-79. |
| 作者姓名： | 朱红奕 |
| 作者单位： | 湖北省公安县第二中学 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革全面而深刻地影响着今日之教育,新理念的涌现,新策略的实施,学校师生面临着新的挑战、困境与机遇。学校校长也遇到新的角色尴尬。表现有三:一是急躁心理,急于求成,急于有所作为,片面理解,偏激行事,误导教师;二是坐视等待,守旧而不敢行动,结果是任你新课改新理念铺天盖地,我自岿然不动;三是无所适从,于是东一榔头西一锤子,三天两头地变换调子、变换法子。校长的无从适从,必然带来教师的思想混乱,阻碍学校的发展。我以为,造成课改中校长角色尴尬的原因有三:一是课程权力下放,由国家统一课程变为国家、地方、学校共同构… |
| 关 键 词： | 校长 角色定位 基础教育 课程改革 师生关系 办学理念 学校管理 校本管理 |
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