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| 英语教学中如何根据心理规律培养记忆力 | |
| 引用本文： | 王秀艳.英语教学中如何根据心理规律培养记忆力[J].教学与管理,2003(10). |
| 作者姓名： | 王秀艳 |
| 作者单位： | 山东东营市财经学校 |
| 摘 要： | 记忆是经验的印留、保持和再作用的过程，记忆力的差异主要表现在记忆速度、准确性、持久性、准备性和灵活性上，记忆对学生的个性、情感、意志等都有重要的意义，教师应从以下几个方面培养学生的记忆力。一、依据心理规律，使学生能够记得准、快、牢１．明确识记的目的与任务。识记就是去记，是记忆过程的首要环节，是否有明确的识记目的与任务对识记有重要的影响。有目的的识记，学生才能有高度的自觉性，把自己的注意力倾注于识记对象上，并能付出艰巨的智力劳动，采用一定的措施和方法进行识记。２．识记材料的数量和性质。学生每次识记… |
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