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| 初中数学课堂教学应做好“动”“探”“思”“实”工作 | |
| 引用本文： | 包洪梅.初中数学课堂教学应做好“动”“探”“思”“实”工作[J].理科考试研究,2016(4):38-39. |
| 作者姓名： | 包洪梅 |
| 作者单位： | 江苏省常州市新北区薜家中学 |
| 摘 要： | 初中阶段,课改"浪潮"涌动在整个学科教学活动中,其课堂教学逐渐成为教学工作者深入研究、探索、思考的重要探究课题.教学效率,是一切课堂教学实践活动的"追求",是广大教学工作者教育教学的"目标".新课程改革下,学生成为最为耀眼的"明星",成为教师聚焦和努力的"着力点".参与主体的学习效果优劣,变为评判和界定数学学科课堂活动效能的重要"考量"之一.如何让学习对象在课堂教学活动进程中,真正参 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学活动 学习对象 效果优劣 探究课 新课程改革 侧面积 策略探析 实施对象 解题思想 |
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