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| 指导课前预习 提高阅读效果 | |
| 引用本文： | 方佶蕊.指导课前预习 提高阅读效果[J].小学语文,2012(7):58-59. |
| 作者姓名： | 方佶蕊 |
| 作者单位： | 云南省昆明市西山区教育科研信息培训中心 |
| 摘 要： | 预习是学生课前进行的自主认知活动，是对课文预先进行了解、质疑、思考的求知过程。对学生而言，科学有效的预习能够初步感知新内容，找出疑难点，为学习新知识做准备；对教师而言，指导课前预习并检查预习效果，是找准学生学习起点来开展教学，从而提高阅读效果的关键环节。 |
| 关 键 词： | 课前预习 阅读效果 学习起点 认知活动 学生 课文 感知 教师 |
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