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| 高职院校公共英语教学向EOP转向探析 | |
| 引用本文： | 赵虹.高职院校公共英语教学向EOP转向探析[J].新课程研究,2015(1). |
| 作者姓名： | 赵虹 |
| 作者单位： | 宁波职业技术学院 |
| 基金项目： | 浙江省教育厅2013年度科研计划项目“基于能力构建及个性化需求的高职公共英语教学改革研究”(编号Y201328125)的科研成果。 |
| 摘 要： | 高职公共英语教学应突出职业性的特点，EOP教学紧紧围绕学习需求和职业需求，将语言教学和职业岗位结合起来，融合了英语应用能力与职业能力，有助于提高学生的职业英语应用能力，比传统教学更能体现职业教育特色。EOP教学符合高职公共英语教学目标，顺应高等教育语言教学发展方向，满足社会对高职人才的需求和学生个人需求，向EOP转向是高职公共英语教学发展的必然。为促进EOP教学体系的构建，当前高职院校迫切需要进行EOP课程开发、教材建设和师资培训。 |
| 关 键 词： | 高职院校 公共英语教学 EOP |
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