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| 把握“说课”技巧 提高教师素养——以历史“说课”为个案 | |
| 引用本文： | 徐玲.把握“说课”技巧 提高教师素养——以历史“说课”为个案[J].教学与管理,2008(6). |
| 作者姓名： | 徐玲 |
| 作者单位： | 山东枣庄学院 |
| 摘 要： | 说课由于“简便、可操作性强、使用价值高，既能体现个人的能力，又能发挥集体的智慧”，所以，很快在中学教研活动、教学评比中得到了广泛应用。说课是指执教者在精心备课基础上，面对同事、专家或评委，在指定的时间内，依据教学大纲和教材，结合学生实际，把自己对一节课创造性的设计及理论依据表述出来，然后由听者评说的一种集体教研形式。说课是不断提高教育教学业务水平的一种好方法， |
| 关 键 词： | “说课” 教师素养 个案 历史 教学业务水平 可操作性 教研活动 教学评比 |
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