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| 论理科教育变革之基本理念：“科学与人文的融合” | |
| 引用本文： | 倪娟,沈健.论理科教育变革之基本理念：“科学与人文的融合”[J].学科教育,2009(4):36-46. |
| 作者姓名： | 倪娟 沈健 |
| 作者单位： | 南京大学化学化工学院,南京210093 |
| 基金项目： | 本文为“省博士后科研资助计划”第二批资助项目（0802062C）“中学理科课程与教学变革问题研究”的研究成果之一. |
| 摘 要： | 理科教育的人文化历程可以揭示当前理科教育变革之基本理念“科学与人文的融合”之应有要义。在理科教育变革的政策文件与实践中，科学与人文的融合并非指以文科的方式进行理科教育。通过比较中西方科学与人文的不同传统及其影响下的不同现实，可为当前理科教育变革指出适合的人文路径。我国的教育传统与现实决定了理科教育应当肩负科学的人文使命，但此处的人文当是科学精神基础之上的人文精神，在理科教育中强调对科学本质及科学探究的理解、提倡“科学技术与社会”（STS）教育、重视理科教学中的科学史与科学哲学（HPS）等，都是理科教育人文化的具体的可能的路径。 |
| 关 键 词： | 理科教育 科学 人文化 |
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