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| 朝汉双语人英语写作过程中的母语思维研究 | |
| 引用本文： | 金明浩.朝汉双语人英语写作过程中的母语思维研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012(1):109-112. |
| 作者姓名： | 金明浩 |
| 作者单位： | 延边大学外国语学院英语系,吉林延吉,133002 |
| 摘 要： | 双语双文化建构是对朝汉双语人进行英语教育的本质属性。朝汉双语人是在已掌握的两种语言——朝鲜语和汉语两种语言基础上进行英语教育的,这与在单一语言基础上进行的英语教育具有本质的区别。通过看图写作"有声思维"、访谈、回顾等实验方法,以朝汉双语英语学习者为研究对象,对学生在英语写作过程中所表现出的母语(朝汉双语)影响进行动态研究,分析和归纳产生这种现象的原因,发现朝汉双语英语学习者在英语写作中大量使用双语策略来帮助他们完成写作任务,但在不同的写作过程阶段其表现具有不同的特征。 |
| 关 键 词： | 朝汉双语人 英语写作过程 母语思维 |
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