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| 两岸中小学教师拒斥课改的共性因素分析 | |
| 引用本文： | 廖圣河,黄丽婷,颜清芬.两岸中小学教师拒斥课改的共性因素分析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012(4):7-9. |
| 作者姓名： | 廖圣河 黄丽婷 颜清芬 |
| 作者单位： | 漳州师范学院教育科学与技术系,福建漳州,363000 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十二五”规划2011年度规划课题“海峡两岸基础教育改革的比较研究” |
| 摘 要： | 因为文化同源,两岸基础教育课程改革具有共同的优势,也面临着一些共同的问题。因为文化不适、准备不足、负担过重、权力有限和体制没变等共性因素,两岸中小学教师都或多或少存在拒斥课改这一不容忽视的问题。 |
| 关 键 词： | 海峡两岸 课程改革 教师 拒斥 原因 |
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