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| 十来年校本课程开发研究:阶段、要点与启示 | |
| 引用本文： | 张铭凯.十来年校本课程开发研究:阶段、要点与启示[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012(4):71-74. |
| 作者姓名： | 张铭凯 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部,重庆北碚,400715 |
| 基金项目： | 国家“211工程”项目子课题“基础教育课程改革深化与教学创新” |
| 摘 要： | "校本课程开发"这一术语进入我国研究者视野已有十余年,十余年来我国研究者对其开展了多方面的研究。校本课程开发研究在我国经历了概念界定解读、因素策略探讨和多元化研究发展三个阶段。我国的"校本课程开发"研究存在着研究起点不清楚、研究存在"高原期"、研究视点不全面等问题,因此需要在明确概念、突出研究重点、丰富研究视角等方面努力。 |
| 关 键 词： | 校本课程开发 研究 |
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