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| 科学课“展开”在何处 | |
| 引用本文： | 孙伟.科学课“展开”在何处[J].教书育人,2007(9):40-41. |
| 作者姓名： | 孙伟 |
| 作者单位： | 连云港市赣榆县城西中心小学 |
| 摘 要： | 科学课堂时下流行一种“一英寸宽，一英里深”的说法，指的是科学教师在引导学生研究问题时口子要小，挖掘要深，不要蜻蜓点水，浮光掠影。而我认为，这一理念说得普通一些是指科学课的展开状况——在什么地方展开，展开得怎样。“展开得怎样”就是一种深度，越是展开就越有深度；深度有了，孩子的探究经历才会更真实、更生动、更有意义和价值。“在什么地方展开”，这是展开的基点，显示的是一种宽度；宽度的掌握也是一个十分紧要的问题。科学课的目的就是培养孩子的科学素养，使儿童得到最大限度的发展， |
| 关 键 词： | 科学课堂 学生研究 科学教师 科学素养 孩子 宽度 儿童 |
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