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| 新课程呼唤地理教师专业化 | |
| 引用本文： | 尹爱良.新课程呼唤地理教师专业化[J].地理教育,2003(3):8-9. |
| 作者姓名： | 尹爱良 |
| 作者单位： | 广东省顺德市教研室,528300 |
| 摘 要： | 随着世界经济竞争和科技竞争的加剧,各国把教育摆到社会发展的战略位置,教育改革势在必行。而教育改革的核心内容就是课程改革。人们越来越认识到,课程改革的成败在于教师,只有教师专业化水平的不断提高才能造就高质量的教育水平。什么是教师专业化?教师专业化的最基本含义就是要把教学视为专业,把教师视为专业人员。当然,实际上它包含着十分丰富的含义。本文从地理教师专业化方面略加探讨。 |
| 关 键 词： | 地理教师 专业化 地理课程 课程改革 学生观 发展观 教学观 知识观 师生观 质量观 人才观 |
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