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| 浅谈《机械基础》教学过程的设计 | |
| 引用本文： | 阎中林,赵书和.浅谈《机械基础》教学过程的设计[J].职业技术教育研究,2005(7):37-37. |
| 作者姓名： | 阎中林 赵书和 |
| 摘 要： | 有道是，读书有两法：一是越读越厚，一是越读越薄。两法均可取，只是各取所需。读书如此，教书也如此。通常教师比较钟爱“越教越薄”。所谓“越教越薄”，即教师思路清晰，善于归纳和表达，常把复杂的内容转化为提纲，一目了然、脉络分明，易于学生理解和掌握知识。《机械基础》课对于刚初中毕业的技校生来说，难度很大。针对这种状况，教师可在如何组织教学、设计教学方面做些有益的尝试。 |
| 关 键 词： | 《机械基础》 教学过程 设计 初中毕业 组织教学 教师 技校生 教学方 读书 教书 归纳 难度 |
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