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| 重视演示操作 优化概念教学 | |
| 引用本文： | 张中华.重视演示操作 优化概念教学[J].山东教育,1994(Z1). |
| 作者姓名： | 张中华 |
| 作者单位： | 单县实验小学 |
| 摘 要： | 小学数学概念是小学数学教学中的重要内容,它是学生学好数学的基础。在教学中必须把概念教学放在重要位置。但是,数学概念抽象、难理解、难记忆、枯燥无味,影响了学生对概念的理解和掌握,给概念教学带来一定的困难。根据儿童的心理特点和学生的认识规律,演示和操作是优化概念教学的重要手段。 一 利用演示帮助学生理解概念 对于抽象、难理解的概念,通过演示可以在直观的基础上给学生找到一个知识生长点。利用学生已有的经验和知识通过推理或迁移,使学生理解概念。笔者在教学体积概念时有如下片断: |
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