| 对精彩课堂教学设计的理性反思——以高职院校“思想道德修养与法律基础”课绪论教学设计为例 |
| |
| 引用本文： | 孙由体.对精彩课堂教学设计的理性反思——以高职院校“思想道德修养与法律基础”课绪论教学设计为例[J].思想理论教育导刊,2014(3):81-84. |
| |
| 作者姓名： | 孙由体 |
| |
| 作者单位： | 淮安信息职业技术学院 |
| |
| 基金项目： | 江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究指导项目“当代大学生法治认同的培植研究”(项目批准号:2012SJD710003)的阶段性成果 |
| |
| 摘 要： | 课堂教学是完成教学任务的主要途径。在"思想道德修养与法律基础"课教学中,任课教师要在对教学理念、教学规律、教学内容和教学方法的深刻领悟和把握的基础上,进行精心的教学设计和科学的施教。要分析教学任务,确定教学目标,以解决"为什么教"、"为什么学"的问题;要分析学生学情,把握教学起点,以解决找准教学突破口的问题;分析提炼教材,组织教学内容,以解决"教什么"、"学什么"的问题;分析教学条件,制定教学策略,以解决"怎么教"、"怎么学"的问题;做好评价设计,促进目标实现,以解决提高教学实效性的问题。
|
| 关 键 词： | “思想道德修养与法律基础”课 教学设计 课堂教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
|
